EIA

Hau da gure taldean sortu dugun Canvas-a, horrez gain Lehenik idatzi genuen dokumentua
atzikitzen dut, hemen gure ideia eta azalpen guztiak zabalago daude.

Lan bezela abersgarria eta onuragarria irudit zait.

Egia esan, gauza asko ikasi eta hausnartu ditut.

Nahiz eta nire errealitatea oso desberdina den. Nire ikastetxea oso txikia da eta oso ikasle gutxi ditu,
eskola txiki batean lan egiten baitut. Hala ere, hemen idatzi ditugun zenbait behar, baliabide, jarduera
eta gehienbat beste kideekin hitzegindakoa, aplikagarria izango da nire eskolan eta horrez gain, gure
eskolako EIA sortzen lagundu diezaguke.

Hala ere, beste eskola batzuetan lan egin dut, handiagoak behintzat, eta nik uste denon artean lortu
dugun EIA hau oso aplikagarria dela edozein eskoletan. NIre inguruko eskoletan, beste lankideekin
eta lagunekin hitzegin eta gero, errealitatea ez da hain desberdina.

Eskola askotako EIA oso antzekoa da, hau da, irakaslegoaren gaitasun digitala gehienetan, baxu-erdi
mailako eta beraz erakundekoa, baxu-tartekoa. Ikasleetan berriz, erabilpen zabala ematen diete
tresna digitalei, eta erabilpenean eta sorkuntzan nahiko gai diren arren, beste aspektu batzuetan
oraindik nahiko eskas dabiltza.

EIAren canvas-a betetzeko jarraitu dugun prozesua lehen esan dudan bezala interesgarria eta
aberasgarria iruditu zait. Nire taldekideak oso langile izan dira, ni baino gehiago, eta oso erraza izan
da beraiekin lan egitea. Izan ditugun eztabaida, dudak, ideiak …. Nire eskolako eta pertsonalki nituen
zalantzak eta ideiak hausnartzeko eta aurrera ateratzeko indarra edo gogoa eman didate.

Azpimarratu nahiko nuke: taldekide jator, prestutasunezkoak, ideia politak dituztena, langileak
eta prestuak izan ditudala, zuek bezalako jendea behar dugu irakaskuntzan ikasle konpetente,
jarrera baikor eta gaur egungo gizarterako prestatuak atera daitezen.

EIA REN HAUSNARKETA

1- Gaitasunak

Konpetentzia digital: aurretik esn dudan bezala, orokorrean oinarrizko edo tarteko maila duten
ikastetxeak ezagutzen ditut. Eta taldekideekin izandako elkarrizketetan horrela dela orokorrean iruditu
zait.

Elkarbizitzarako konpetentzia: orokorrean nahiko garatua dagoena, baina seguraski hobetu
daitekeena. Kanpo eragile eta kideekin (gurasoak, ualak, kanpo agenteak….) barrungo kideekin baina
gutxiago dago garatua eta oso garrantzitsuak dira gure ikas arlorako.

2- Baliabideak

Teknologikoak:  erabilpenean oinarrizkoen ezagutza nahiko zabala esango nuke, baina berriz sakonki
gauza asko ez dakizkigu. Sorkuntzarako eta seguritatekoak gutxien ezagutzen ditugunak.

Ez teknologikoak: orokorrean ez dira gehigi probesten nire ustez. Inguruan baliabide asko ditugu, eta
hasteko gure ikasleak dira baliabide oso gertuko eta ona, eta askotan testu liburu eta kanpoko edukiak erakusten ditugu. Adibidez, ikasleek ez dakite beraien herriko historia eta berriz ezagutzen dituzte beste herrialde batzuetako historiak.

3- Jarrerak

Talderarekiko atxikimendua: nire esperientziatik lortzen zaila den aspektu bat da. Ikasturtez ikasturte
klaustroaren aldaketa handia dagoelako eta zaila da talde batera atxikitzea. Horrez gain, lan karga
handia dago eta ez du laguntzen.

Taldean ikasteko jarrera solidarioa: Gehienetan ematen den zerbait da eta guk sortutako ikas arlo
ideal honetan uste dut hau errez emango zela.

4- Hezkuntza ikuspegia

Berdinen arteko ikaskuntza baloratzea: nik uste dut puntu hau geratu zaigula pixka bat hankamotz.
Edukiak sortzeko garaian uste dut zerbait baloratuko dela, erakutsi egiten bait dugu eta bakoitzak
bere aldetik jarriko du eduki hori sortzeko, baina balorazioa…..zerbait gehiago egin beharko genuke
hor.

Egiten ikastearen garrantzia: Berriz honetan, denek gure aldetik jarriko dugunez eta denek aurrera
egingo dugunez, uste dut egiten ikastearen garrantzia argi geratzen dela. Hau da, denak denok
lagunduko dugu elkar eta kanpo agenteak ere izango ditugu, beraz, egiten ikasiko dugu.

NIA aberasteko proposamenak

Ikastaroa egiten ari garen guztien artean NIA aberasteko proposamen asko lortu ditugu. Hemen daude batzuk.

Denen NIAk ikusteko esteka

NIA ABERASTEKO PROPOSAMEN-BILDUMA

Harpidetu blogetara (Amaia Arroyo). “Menos es más” egokietara (Josu Ozkorta) [irunzkin hau lerro askotara

gehituko nuke]

Erabili markatzaile sozialak (Amaia Arroyo) Formulazio egokiaz (Josu Ozkorta)

Erabili Twitter  (Amaia Arroyo)

Blog bat sortu (Eider Regidor)

Wiki bat sortu (Eider Regidor)

Irakasleak garen heinean, ikasleentzat bideoak gertatu edo sortu (screencast-o-matic edo bestelako tresnak erabilita).  (Ane de los Santos).

Webquest delako unitate didaktikoak sortu (Weebly adib.). (Ane de los Santos)

Informaziora harpidetzeko aukera ematen dute bilatzaileak erabiltzea, adib. Feedly (Ane de los Santos)

Scoop.it edota eduki artatzaile bezala ezagutzen diren tresnak erabili. Gustuko dugun gai baten inguruko

informazioa biltzeko, aztertzeko, hautatzeko, iragazteko eta partekatzeko plataforma da. (Ane de los Santos).

Google calendar erabili ikasgelan eta ikasgelatik kanpo (Ane de los Santos).

Google Drive, One Drive, Dropbox...lainoan informazioa gorde eta partekatzeko aplikazioa modu sistematikoan

erabili (Ane de los Santos).

Gure mugikorretan ditugun argazkiak Google Fotosen biltegiratu (Ane de los Santos).

Socrative (teacher/student) bezalako aplikazioak erabili: galdetegiak, azterketak...prestatzeko (Ane de los Santos)

Gamifikazioa ahalbidetzen duten Web 2.0 tresnak erabili (Ane de los Santos).

Maiz erabiltzen ditugun web orrialdeak batu eta antolatzeko Symbaloo bezalako aplikazioak erabili.(Ane de los

Santos).

Klaseak antolatzeko orduan aurkezpen edota infografia digitalak erabili (Google presentation, prezi, easel.ly,

picktochart…). (Ane de los Santos)

Laburpenak edota eskemak egiteko buru-mapa digitalak erabili (cmap tools, bubbl.us…) (Ane de los Santos)

Informazioa antolatzeko eta partekatzeko Drive, Google Calendar erabili (Sheila Etxebeste)

Infografiak, aurkezpenak egiteko Prezi, Canva erabili (Sheila Etxebeste)

Aldizkariak eta liburuak modu kritikoan irakurri (Sheila Etxebeste)

Hausnarketak, iritziak partekatzeko eta informazioa jaso eta dudak argitzeko Blogger erabili (Sheila Etxebeste)

Blogak eta youtubeko kanalak modu kritikoan aukeratu (Sheila Etxebeste)

Lagunekin eta familiarekin hitz egiteko eta elkarbanatzeko ahalik eta denbora gehien hartu (Sheila Etxebeste)

Google Sites (adibidez) erabilita web guneak sortu. (Iraide Carral)

YouTube kanala sortu (Iraide Carral) eta kanal egokiak jarraitu (Josu Ozkorta)

Lan taldea sustatzea, Google-Drive bezalako tresnak erabiliz.(Xabi Zabala)

Edukien kudeaketa sistemak erabiltzea, esate baterako, Moodle. Ikasleek euren erritmoan ikasteko eta euren

ikaskuntzaren protagonistak izateko.(Xabi Zabala)

Ikasgela atzekoz-aurrera metodologia martxan jartzeko hainbat IKT tresnak erabiltzea: Moodle, Edpuzzle,

Symbaloo, Google Slides, Google Forms, Youtube Video Editor, etab. (Xabi Zabala)

Klaseetan jolasen bat sartzeko aukera izatekotan, Kahoot tresna oso egokia da. (Izaskun Atxa).

Jolas moduko egitura izan arren kontzeptu asko birpasatzeko aukera ematen du. Beraien atentzioa eta motibazioa

lortuz.

Eskemak edo laburpenak egiteko tresna oso erraza den Cacoo erabiltzea. (Izaskun Atxa).

Matematika arloan galdetegiak eratzeko tresna bat Thatquiz izan daiteke. Oraindik ez dut inoiz probatu baina

daukan egitura ikusita nahiko erabilgarria dela esango nuke. (Izaskun Atxa)

Infografiak, aurkezpenak ea egiteko Genially erabiltzea (Esther Irazoki)

Buru-mapa errazak egiteko Popplet edo Mindmup tresnak erabiltzea (Esther Irazoki)

Horma kolaboratiboak sortzeko Paddlet erabiltzea (Esther Irazoki)

Denbora lerroak egiteko Timeline edo Timetoast aplicazioak (Esther Irazoki)

NIMBOS, pantailan dugunaren kapturak egiteko eta hauek editatzeko tresna ez nuen ezagutzen, eta nire NIAri

gehitzeko modukoa da, aurretik aipatuak izan diren beste batzuetaz gain. (Ion Pozo Agirretxe).

GOOGLE CLASSROOM, irakasleok ikasleekin hartu-eman zuzenean, atazak sortu eta biltzeko, eta hauek

antolaturik mantentzeko, paperaren beharrik gabe. Erabili izan badut ere, oso noizean behin izan da, eta azkenengo

aldiz orain dela urte beteren bat. Nire NIA hobetzeko sarriago erabili behar nukeela deritzot. (Ion Pozo Agirretxe).

TWITTER erabiltzea. Kontrakoa izan naiz, mugikorraren menpe lehen ere denbora gehiegi egiten dugula iruditzen

zaidalako. Hala ere, nire NIA aberasteko tresna garrantzitsua litzateke. (Ion Pozo Agirretxe)

MINDMUP. Sarriago erabiliz gero, hasiera batean izandako zailtasunak leunduko direlakon nago, eta

erabilgarritasuna areagotuko litzateke. (Ion Pozo Agirretxe)

Edmodo tresnekin autozuzentzen den airketak antolatu ahal ditzazkegu. Nik CLASSROOM-a erabili ohi dut baina

ikasle asko diren garaian zuzenketak asko pilatzen zaizkit Edmodo tresnak aurrez lan gehiago eskatzen du baina

gero oso erosoa da.(Lierni Arrieta Irureta)

Informazioa (bideoak, web-orrialde osoak, ...) gordetzeko eta nahi erara antolatu: drive, pocket, box, dropbox…

(Jon Mendizabal)

Gure nabigatzailean, ohikoak diren, aplikazioak gehitu (chromen adibidez, extensioak) eskura izan ditzagun

momentuoro. (Jon Mendizabal)

Publizitatea eta eduki desogokiak blokeatzeko edo murrizteko aplikazioak deskargatu (adblock, pop up blocker,

antibirusak…). (Jon Mendizabal)

Zerrendak eta notak sortu (google keep, evernote…). (Jon Mendizabal)

Aurkezpenak egin: prezzi, powerpoint… (Jon Mendizabal)

Buru-mapak egiteko tresna erreza, intuitiboa eta ona: GoConqr. (Eider Regidor)

Mendeley: erreferentziak eta zitak publikatzeko tresna oso ona. Nik master bukaerako lana egiteko erabili nuen eta

primeran joan zitzaidan. (Eider Regidor)

Buru-mapak egiteko tresna erreza, intuitiboa eta ona: Coggle. (Eider Regidor)

Irratia entzun eta batez ere irrats saio egokiak. Modu eroso eta azkarra informazioa jasotzeko (kotxean, sukaldatzea

n,...). Adibidez: Euskadi Irratia oso aproposa da. [Josu Ozkorta].

Hausnarketa bat sortzen duen irakurketa (egunkariak, iritzi artikuluak, ….) [Josu Ozkorta]

G Suite: 

  Konektatzeko: gmail , calendar (taldeen antolaketa), G+ (sare soziala), Hangouts chat (mezuak), Hangouts meet

(bideo-deiak).

 Informazioa kudeatu: Drive, Google Cloud Search (G Suiten dauden edukiak  aurkitzeko).

 Sortzeko: dokumentuak (doc), kalkulu orriak, inkesta eta formulario errezak egiteko, aurkezpenak (ppt), google

sites (web), Google App Market (aplikazioak), Keep (ideiak antolatzeko), Jamboard (arbel digitala)

 Kudeaketa + segurtasuna: Vault (informazioa aurkitu, artxibatu, bidali) Movil (mugikorren datuen kudeaketa)

(Mari Bego Mendieta)

Liburuak eta aldizkariak (euskarazkoen kasuan Argia eta Elhuyar adibidez) irakurri (Olatz Goikoetxeaundia)

Familiarekin eta lagunekin lasai egoteko eta lasai hitz egiteko tarte zabalak hartu (Olatz Goikoetxeaundia)

Bidaiatu. Leku, kultura eta pertsona berriak ezagutuz asko ikasten da (Olatz Goikoetxeaundia)

Bideo lanak egiteko: Edpuzzle (iada Xabi Zabalak aipatu du baina azaldu egingo dut). Aukera ematen du bideoan

zehar galderak sartzeko(ikusteko benetan zeinek ikusi duen bideoa) eta baita bideoan zehar zerbait nabarmendu

nahi bada bideoan atxikitu daiteke. (Zigor Kobeaga)

Irakaslearen koaderno digitala erabiltzea, esaterako Additio App. 

Duela urte batzuk erabiltzen dut eta benetan baliogarria egiten zait, denetarik dauka: programatzeko, ebaluatzeko,

ikasleen zerrendak eta argazkiak jartzeko, taldeak sortzeko, ikasleen kokapena adierazteko, ikono ezberdinak,

kolore asko (oso bisuala da)...gainera lainoan sinkronisatzen da beste dispositibo guztietan eta web-ean ere erabili

daiteke. Desabantaila txikia: free bertsioa mugatuta dago; beraz, urtean 9 euro ordaintzeko aukera dago.

(Ane Palacios)

Classroomscreen arbela digitalean erabiltzea, denontzako ikusgai. Editatu daitekeen pantaila bat da, non fondoa

aldatu daitekeen, baita hizkuntza ere. Honetaz aparte, kronometroa, denbora, semaforoa, zarata neurtzeko,

marrazteko eta abar egin daiteke. Kokatzeko eta klasea errazago jarraitzeko erabili daiteke. (Ane Palacios)

Ted ED hezitzeko plataforma bat da, non pertsona askok parte hartzen duten. Bertan ikasgai ezberdinak prestatu

daitezke elkarlanean egonda irakasle, ikasle, formatzaile, …. (Eider Regidor)

Perfil desberdinak erabili lanerako eta erabilera pertsonalerako. Adibidez, twitterren nik lanaren inguruan hitz egiten

dudanean edo nire iritzi pertsonala azaldu nahi dudanean gauza desberdinak dira Nire laneko e-maila (ikasle,

irakasle edo gurasoekin partekatzen dudana) ez ditu nire e-mail pertsonaleko edukiekin nahastu behar.Youtuben

jarraitzen ditudan kanalak lanerako edo pertsonalak desberdinak dira. Eta abar luze bat(Ainhoa Erize).

E-twinning proiektuetan parte hartu. Aberasgarriak dira modu guztietan, jende desberdina ezagutzen dugu, ohitura

desberdinak …… oso emankorra, kolaboratiboa, IKTak erabiltzeko, harremanak egiteko, hizkuntzak partekatzeko

eta gehienbat gure munduko aniztasuna ikusteko.  (Ainhoa Erize)

Nire NIAren irudikapena

Asko kostatu eta gero lortu dut irudikatzea. Hala ere uste dut eskas geratu naizela eta askoz item gehiago jarri nitzazkela.

Nire NISaren hausnarketa

NIAren osagaiei buruzko hausnarketa

• Zer osagai iruditzen zaizu funtsezkoena NIA garatu ahal izateko?

Osagai guztiak dira beharrezko eta funtsezkoak NIA garatu ahal izateko. Geure buruaren eta baita gure ikasleen ikas arloa garatzeko, eta ez bakarrik digitalki, beti beharko ditugu osagai hauek. Lehen digitalki egiten ez genuenaren berdina da.

Hau da, gaitasun desberdinak behar ditugu, lehen ere behar genituenak.  Lehen ere bagenuen gure NIA, orain gaur egungo gizartera egokitu behar dugu eta gaur egun ditugun baliabide eta erronkak erabili. 

Gaitasunak: gaitasun digitala, orain garatu behar dugun gaitasun "berria", hala ere lehen garatzen ziren beste gaitasunekin lotura duena noski. Lehen , digitalki ez bazen ere, informatu egiten ginen eta informazioa alfabetatzen genuen; komunikatu egiten ginen (beste bide batzuetatik) eta kolaboratzen genuen ( ziur aski ez hain zabalik), arazoak konpontzen genituen ( orain arazo mota gehiago ditugu), sortu egiten genuen ( idazlan bat ez al da sormen bat?) eta identitatea sortzen genuen ( gure aztarna uzten genuen, ez hain publikoki). 

Jarrera: ikasteko jarrera baikorra ez dugunok ez dugu inoiz ikasiko, digitalki edo ez digitalki. 

              Etengabe ikasten jarraitzeko motibazioa falta badugu ez dugu ikasten jarraituko noski, digitalki edo ez digitalki. 

Baliabideak: Teknologikoak, laguntza handikoak direnak eta ez bakarrik digitalak, ez digitalak direnak ere.  Baina  hauek baino lehen bazeuden beste baliabide batzuk eta ahaztu behar ez ditugunak, gure ingurua, familia, lagunak, irakasleak, ikasleak, .........Guzti hauek dira baliabideak.  

Ikas-ikuspegia: Konstruktibismoa eta konektibismoa, bai noski, beharrezkoak eta lehen ere erabili izan ditugunak, scaffoldinga beti erabili izan da eta gure ezagutzak, gure egoerarekin konektatzea beharrezkoa da ikasteko. Biderketa taulak buruz jakitea, lehenik batuketak ikasi gabe eta jakin gabe zertarako erabili ditzakegun ikastea al da? Bestalde, hezkuntza ez formala ere garrantzitsua da, denetatik ikasten bait dugu, gizakia etengabe ikasten ari bait da, eta "edukiak" bakarrik ez dira garrantzizkoak, erlazioak, disziplinak, emozioak .....hori dena formalki ikas-irakastea, formalki bakarrik ezin da egin. 

• Ba al dago baten bat sobera edo garrantzi gutxiagokoa? Zergatik?

Lehen azaldu dudan guztiaren arabera ez dut uste batek besteak baina garrantzi gehiago edo gutxiago duen.

• Zure kasuan, osagai horiek guztiak garatuta dituzula esango al zenuke? Zergatik?

Nire kasuan baietz esango nuke. Agian gaitasun digitala gehiago garatu beharko nuke baina horrez gain, besteak garatuta ditudala esango nuke.

Ikasten ikasteko gaitasunaren definizioa hau bada; ikasteko eta lan egiteko ohiturak, ikasteko estrategiak eta pentsamendu zorrotza izatea da, ikasitakoa mobilizatu eta beste testuinguru eta egoera batzuetara transferituta, norberaren ikaskuntza autonomiaz antolatzeko. Egiten dudala uste dut. 

Jarrera baikorra dudala esango nuke eta motibatua nagoela, bestela honelako ikastaroak ez nituzke egingo. 

Baliabide asko erabiltzen ditut, teknologikoak, digitalak, ez teknologikoak ......

Ikas- ikuspegi zabala dut. Konstruktibismoa beti izan dut oinarri eta nire ikasketak nire bizitzarekin konektatzen saiatu naiz (batzutan posible ezin izan den arren) eta hezkuntza ez formala ere garrantzitsua iruditzen zait. Eskolan bakarrik ez da ikasten, kalean, parkean, mendian ...... denetatik ikasten dugu. 

Ikanos testaren emaitza

Nahiko harrituta geratu naiz Ikanos testa egin eta gero. Maila aurreratua dudala esaten du eta nik ez nuen horrela uste. Hala ere badaude hobetu beharreko zenbait gune

Zer da konpetentzia digitala nire ustezº

Eremu desberdinak ditu. Ez da bakarrik gailu digitalak erabiltzen jakitea.

- Informazioa erabiltzen jakitzea, zer den garrantzitsua eta zer ez, Informazioa gordetzea, antolatzea, aztertzea....

- Komunikazioa eta kolaborazioa erabiltzea. Hau da, digitalki komunikatzea eta kolaboratzea. Lehen ere egiten genuena aurrez aurre eta orain edozein lekutako jendearekin egin dezakeguna.

- Eduki digitalak sortzea. Horrekin batera aurrtik ezagutzen ditugunak eraldatzea, jabetasun intelektuala ......

- Segurtasuna: norberaren segurtasuna, aztarna digitala, nola erabili seguru

- Arazoak konpontzea. Erabakiak hartzea, tresnak erabilltzea, ....

Gaietik oso sinplea dirudiena oso sakon joaten da.